سایت آزمون دکتری ‌( www.PhdAzmoon.Net ) – رییس شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی از انتخاب نماینده دانشگاه آزاد در شورای تحول خبر داد و گفت: تمام سعی و تلاش شورای تحول و ارتقای علوم انسانی بر آن است که مشکل پیش آمده پس از تصویب حذف گرایش مشاوره در مقطع کارشناسی رشته روانشناسی رفع و ذهنیت منفی اساتید گرایش مشاوره در این مورد برطرف شود.

غلامعلی حدادعادل در همایش «بصیرت،‌ تجدید میثاق امت با ولایت»

به گزارش پی اچ دی آزمون به نقل از ایسنا، دکتر غلامعلی حداد عادل در بیست و یکمین جلسه شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: دکتر عباس صدری به نمایندگی از دانشگاه آزاد اسلامی در شورای تحول و ارتقای علوم انسانی شرکت خواهد کرد.

وی همچنین با اشاره به لزوم ارتباط مستمر شورای تحول و ارتقای علوم انسانی با حوزه علمیه افزود: با همکاری دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای تخصصی حوزوی، یک دفتر مستقل به منظور ارتباط با حوزه‌های علمیه در شهر قم راه‌اندازی شد و امیدواریم این دفتر بتواند امکان گفت‌وگو و تعامل دانشگاهیان و حوزویان را در این زمینه گسترش دهد.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به اختلاف ایجاد شده در مورد حذف گرایش مشاوره از مقطع کارشناسی رشته روانشناسی، ادامه داد: در هنگام تصویب حذف گرایش مشاوره در مقطع کارشناسی رشته روانشناسی که با پیشنهاد وزارت علوم، تحقیقات و فناوری صورت گرفت، شورای تحول و ارتقای علوم انسانی از اختلاف بین اساتید روانشناسی و اساتید مشاوره آگاهی نداشت.

رییس شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی گفت: پس از ابلاغ مصوبه شورای تحول و ارتقای علوم انسانی، بازخوردهای منفی از جانب اساتید این حوزه به شورای تحول و ارتقاء رسید.

وی افزود: تمام سعی و تلاش شورای تحول و ارتقای علوم انسانی بر آن است که مشکل پیش آمده رفع شود و ذهنیت منفی اساتید گرایش مشاوره در این مورد بر طرف شود.

پس از سخنان دکتر حداد عادل، دکتر مجتبی شریعتی نیاسر معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری هم طی سخنانی گفت: با توجه به تصمیم اتخاذ شده مبنی بر به حداقل رسانیدن گرایش در مقطع کارشناسی، حذف گرایش مشاوره از رشته روانشناسی یک اقدام مفید است.

وی افزود: البته در این باره باید به گونه‌ای برنامه‌ریزی و اقدام شود که شائبه حذف یک گرایش در میان اساتید و دانشجویان آن رشته ایجاد نشود.

در ادامه جلسه، بررسی سرفصل‌های رشته تحصیلی “طراحی صنعتی” در مقطع دکترا در دستور کار قرار گفت و دکتر چوپان‌کار یکی از تدوین‌کنندگان این برنامه درسی گزارشی از چرایی و چگونگی طراحی این سرفصل‌ها ارائه کرد.

وی با اشاره به نقش طراحی صنعتی در ارتقایء کیفیت و کارآمدی تولید داخلی گفت: از این منظر طراحی صنعتی، یکی از پیش فرض‌های ضروری تحقق اقتصاد مقاومتی است.

عضو هیات علمی دانشگاه تهران افزود: طراحی صنعتی که در قالب تولیدات صنعتی نمود پیدا می‌کند، محمل و انتقال‌دهنده مؤلفه‌های فرهنگی کشور تولیدکننده آن کالای صنعتی است.

دکتر چوپان‌کار ادامه داد: نقش طراحی صنعتی در ترویج سبک زندگی ایرانی ـ اسلامی نیز برجسته و قابل توجه است.

پس از سخنان عضو هیات علمی دانشگاه تهران و ارائه سرفصل‌های رشته مورد بحث، اعضاء به بیان نظرات و پیشنهادهای خود پرداختند که اهم شامل بهره‌گیری از میراث مکاتب فلسفه اسلامی در مباحثی مانند صناعات، طبیعیات و… ، ایجاد ارتباط میان این رشته و سایر رشته‌های صنعتی مانند مهندسی صنایع، تکیه بیشتر بر پژوهش و تحقیقات و توجه به ارتباط این رشته و مباحث توسعه منابع انسانی است.

دکتر مخبر دزفولی، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی هم در این باره گفت: توجه به این رشته از منظر اصلاح روندهای سیاست‌گذاری و مدیریتی نیز الزامی است.

وی افزود: در کنار تربیت افراد پژوهشگر در این رشته باید به تربیت افراد ماهر و آماده‌کار میدانی و عملیاتی نیز اهتمام لازم مبذول شود.

بر اساس این گزارش، پس از تصویب کلیات سرفصل‌های رشته طراحی صنعتی در مقطع دکتری، اعضای شورای تحول و ارتقای علوم انسانی ۴ درس از میان دروس ارائه شده را مورد تحلیل و بررسی قرار دادند.

دکتر حداد عادل هم با اشاره به سابقه درخشان تمدن اسلامی ایرانی در تولید صنعتی گفت: آنچه در برخی از شهرها مانند اصفهان و شیراز مشاهده می‌شود، نماد بارز وجود یک مکتب پیشرفته طراحی صنعتی در کشورمان است.

وی افزود: تحقیق و پژوهش درباره فناوری مورد استفاده در ایجاد روشنایی در شهرهای بزرگ آن دوران با استفاده از چراغ‌های روغنی و نحوه تولید روغن مورد استفاده از این چراغ‌ها در مقیاس انبوه یکی از مواردی است که می‌تواند مورد مطالعه قرار گیرد.

رییس شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی ادامه داد: نکته دیگری که باید در این رشته مورد توجه قرار گیرد، چگونگی افزایش بهره‌وری و کاهش اسراف است.

در این بخش نیز اعضای شورای تحول و ارتقای علوم انسانی به موارد تعمیق رویکرد انتقادی به مبانی غربی این رشته، توجه به نشانه‌شناسی و زبان‌شناسی فلسفی، دقت بیشتر جلوگیری از تکرار مباحث مطرح شده در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در مقطع دکتری و در نظر گرفتن اقتضائات بومی کشور اشاره کردند.

در پایان جلسه و با توجه به مباحث ارائه شده اعضای شورای تحول و ارتقای علوم انسانی مقرر کردند مباحث مطرح شده در جلسه‌ای با حضور اساتید این رشته مورد بحث و بررسی بیشتر قرار گرفته و سپس مجدداً در شورا مطرح شود.