22-090492.bmp

سایت آزمون دکتری ‌( www.PhdAzmoon.Net ) –  مدیر پژوهش‌سرای دانش‌آموزی غدیر ناحیه ۲ اهواز با اشاره به ورود سالانه یک‌هزار و ۱۰۰ تا یک هزار و ۳۰۰ دانش‌آموز به این مرکز، گفت: این مراکز افراد تحصیلکرده‌ای را پرورش می‌دهند که کارآفرین، ایده‌پرداز، مخترع و مکتشف باشند یعنی مسیر دستیابی به جامعه ایده‌آل افق ۱۴۰۴ و راه اول‌ شدن کشور در منطقه از پژوهش‌ سراها می‌گذرد.

قاسم رضایی در گفت‌وگو با خبرنگار علمی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خوزستان، با بیان این‌که پژوهش‌سرای غدیر ناحیه ۲ اهواز در دو مقوله آزمایشگاهی و کارگاهی در زمینه‌های گوناگون علمی فعالیت می‌کند، اظهار کرد: این پژوهش‌سرا دارای ۶ آزمایشگاه در زمینه‌های فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی و کارگاه‌های مختلف در زمینه‌های نجوم، هوافضا، لیزر، رباتیک، رایانه و … است که دانش‌آموزان در طول سال تحصیلی و به‌ویژه تابستان علوم نوین را در این دو مقوله فرا می‌گیرند.

وی با اشاره به این‌که این پژوهش‌سرا سال گذشته از نظر حجم فعالیت‌ها و توسعه زیرساخت‌های تجهیزاتی مقام دوم کشور را کسب کرد، گفت: همچنین پژوهش‌سرای غدیر هشت سال متوالی است که موفق به کسب مقام اول بین پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی استان می‌شود.

مدیر پژوهش‌سرای دانش‌آموزی غدیر ناحیه ۲ اهواز ادامه داد: برای این‌ که حداکثر خروجی را از حیث فعالیت‌های علمی، عملی و آزمایشگاهی داشته باشیم در اسفند ماه ۹۴ و فروردین‌ ماه ۹۵ بیش از ۱۵ هزار بروشور میان دانش‌آموزان پایه‌های مختلف توزیع شد که در نتیجه آن بیش از یک‌هزار و ۲۰۰ دانش‌آموز جذب پژوهش‌سرا شدند.

رضایی با بیان این‌ که سالانه به‌طور متوسط نزدیک به یک‌هزار و ۱۰۰ تا یک هزار و ۳۰۰ دانش‌آموز وارد پژوهش‌سرا می‌شوند، تصریح کرد: پژوهش‌سرا با توجه به توانمندی‌های منحصربه‌فرد خود برای جذب دانش‌آموزان خاص اقدام به برگزاری آزمون ورودی برای تفکیک و مصاحبه برای آشنایی با روحیات و نگرش دانش‌آموزان کرده است تا مطابق با محتوای علمی که توسط معلمان نخبه شهر در پژوهش‌سرا تدوین شده است، دانش‌آموزان تفکیک و شناسایی شوند.

وی خاطرنشان کرد: با توجه به این‌که شهریه ثبت‌نام با هزینه دروس تئوری برابر است درحالی‌که در پژوهش‌سرا کار عملی انجام می‌شود، می‌توان گفت دو برابر شهریه دریافتی به دانش‌آموزان تخفیف داده می‌شود. هزینه‌های ساختمان، نگهداری و … توسط آموزش‌وپرورش و هزینه‌های جاری توسط اولیای دانش‌آموزان تأمین می‌شود که تقریباَ یک سوم هزینه فعالیت هر دانش‌آموز است و باید نصیب افرادی شود که بیشترین بهره را برای جامعه خود خواهند داشت.

مدیر پژوهش‌سرای دانش‌آموزی غدیر ناحیه ۲ اهواز با بیان این‌که تابستان تنها فصلی است که در این مرکز شیفت کاری وجود دارد، گفت: فعالیت‌ها برای دانش‌آموزان تازه‌وارد از نیمه خرداد ماه به‌ مدت ۱۲ ترم شامل هشت ترم مقدماتی و چهار ترم تخصصی آغاز خواهند شد که در ترم‌های تخصصی علوم نوین آموزش داده می‌شود؛ این دانش‌آموزان اولین گروه‌هایی هستند که به‌طور آکادمیک و علمی علوم نوین را زیر نظر فارغ التحصیلان نخبه دانشگاه‌های استان فرا می‌گیرند.

رضایی با اشاره به زیرساخت‌های پژوهش‌سرا عنوان کرد: در این مرکز بیش از یک میلیارد تومان تجهیزات مختلف وجود دارد؛ همچنین موزه علم و اندازه‌گیری این مرکز به عنوان اولین موزه تعاملی دانش‌آموزان کشور، اقدام به ارائه خدمات علمی به دانش‌آموزان کرده است که دو سال از فعالیت آن می‌گذرد و در سال گذشته به بیش از پنج هزار دانش‌آموز خدمات علمی ارائه داده است. تا ۲۰ روز آینده نیز اولین سایت لیزر دانش‌آموزی کشور با هدف آموزش علوم نوین و آشنایی با شاخه‌های مختلف این علم در محل این پژوهش‌سرا افتتاح می‌شود.

وی افزود: نزدیک به ۴۰ مدرس در شاخه‌های مختلف در این پژوهش‌سرا فعالیت می‌کنند که از میان افراد با سابقه آموزش‌وپرورش یا نیروی انسانی شرکت‌های دانش‌بنیان گزینش شده‌اند؛ در حال حاضر این پژوهش‌سرا با سه شرکت دانش‌بنیان، بخش لیزر دانشگاه شهید چمران اهواز و بخش نانو دانشگاه آزاد اسلامی قرارداد همکاری دارد.

مدیر پژوهش‌سرای دانش‌آموزی غدیر ناحیه ۲ اهواز با بیان این‌ که خانواده‌ها و مسئولان نهایت همکاری را با مرکز به عمل می‌آورند، اظهار کرد: با این حال گاهی برخی اقلام به سرمایه‌ای نیاز دارند که از توان آموزش‌ و پرورش خارج است به‌طور مثال برای توسعه بخش نانو به بیش از ۲۰۰ میلیون تومان و برای راه‌اندازی رصدخانه بیش از ۱۶۰ میلیون تومان اعتبار نیاز است که آموزش‌وپرورش به‌ تنهایی نمی تواند آن را تأمین کند و اگر نهادی در سطح کلان استان بتواند این نیازها را مرتفع کند بازخورد آن قطعاَ در آینده تأثیرگذار خواهد بود.

رضایی ادامه داد: پژوهش‌سراها مراکز نوبنیادی هستند که برخی مسؤولان آشنایی چندانی با فعالیت این مراکز ندارند و حیطه کاری این مراکز برای آن‌ها روشن نیست. پژوهش‌سراها معقتدند گه اگر جامعه متفاوتی بخواهیم باید دانش‌آموزان متفاوتی پرورش دهیم. دانش‌آموزان پیش از آغاز‌ به‌ کار این مراکز تنها به‌طور سنتی آموزش می‌دیدند که نتیجه آن روند آموزش تربیت افراد تحصیلکرده‌ای است که در جستجوی کار هستند.

وی افزود: این مراکز افراد تحصیلکرده‌ای را پرورش می‌دهند که کارآفرین، ایده‌پرداز، مخترع و مکتشف باشند، یعنی مسیر این مراکز همان جامعه ایده‌آل افق ۱۴۰۴ است و راه اول‌شدن کشور در منطقه از همین پژوهش‌سراها می‌گذرد.

مدیر پژوهش‌سرای دانش‌آموزی غدیر ناحیه ۲ اهواز تصریح کرد: اگر دانش‌آموز از سنین پایین ایده‌پرداز و خلاق بار نیاید در آینده در دانشگاه هم نمی‌تواند کار چندانی از پیش ببرد اما با ایجاد این توانمندی‌ها به طور قطع در آینده در کار، تحصیل و … افراد متفاوتی تربیت خواهند شد که چهره کشور را متفاوت خواهند کرد چرا که معیار ما فعالیت‌های علمی و مهارت‌های خاصی است که در مدارس آموزش داده نمی‌شود، پس باید همکاری کنیم که فرزندان توانمندی تربیت کنیم که در عرصه جهانی بتوانند پیشتاز باشند.